黑龙江教育学院学报

Journal of Heilongjiang College of Education

2018年学院编著课题项目推介(8)

(张艳:黑龙江省教育学院理科教研部生物教研室主任、副研究员、博士)

 

聚焦课堂教学   落实核心素养

——《基于学生核心素养培育的初中生物学教学实践研究》重点课题推介

 

    《基于学生核心素养培育的初中生物学教学实践研究》课题由黑龙江省教育学院理科教育研培部生物教研室主任张艳博士主持负责,于2017年8月正式立项为黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题。

      2016年,教育部先后颁布了两个“核心素养”文件——《中国学生发展核心素养》和《高中各学科核心素养》。学科核心素养是核心素养在学科中的具体化,也是学生发展核心素养转化到课程标准的一个过渡环节。2018年1月在正式颁布的《普通高中生物学课程标准》中明确将生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个学科核心素养确立为课程的目标。目前对高中生物学核心素养的研究如火如荼,但是义务教育阶段初中生物学科中有关核心素养的研究少见报道。基于此,该课题选择义务教育初中阶段生物学对学生核心素养的培育进行实践研究具有积极的现实意义。

      学生核心素养的培养渗透在学生成长的各个阶段,尤其在初中阶段更是培养学生核心素养的黄金时期。生物学科作为自然科学中的基础学科之一,与学生的生活息息相关,学生升入初中后,在初一学年首先开设的理科课程就是生物学,连续学习两年,更有利于培养学生的核心素养,并且为以后开设的物理和化学学科核心素养的培养打下坚实基础。

       围绕如何培育初中学生的核心素养,该课题聚焦如下具体问题的研究:一是通过文献检索,阅读、研究、分析有关核心素养的理论,厘清学生发展核心素养和学科核心素养的关系;二是利用问卷、座谈等形式,调查初中生物教师对学科核心素养的认识,并在此基础上梳理与分析初中生物学科核心素养;三是梳理初中生物学科核心素养与人教版教材中学习内容的对应关系;四是依据初中生物学科核心素养,有组织、有计划开展教学实践活动,边行动边反思,逐步形成利于学生核心素养培养的教学策略和方法;五是在教学实践研究基础上提升经验和梳理理论,形成相关成果。

      该课题以黑龙江省初中基层学校为实践基地,探讨初中生物学科对学生发展核心素养的独特贡献,用核心素养这个支点撬动教学模式创新等关键教育活动,改变当前我省初中生物教学存在的“重知识轻素养”的状况,克服学科知识本位与教学中的短视行为。

      通过该课题的研究可以促进教师关注学生发展核心素养的培养,教学中始终把培养学生核心素养作为教学目标,将核心素养与教材内容有机整合,全面贯彻落实《义务教育生物学课程标准(2011年版)》,引导教师从关注专业知识、学业成就转向关注育人、关注核心素养,为学生终身发展奠基,进而达成最终的教育目标和教育方针。(张艳)

发布日期:2018/10/10