2018年学院编著课题项目推介(4)
(吴丽华:黑龙江省教育学院数学教育研培部副主任、研究员)
聚焦核心素养 推进课程改革
——《高中数学核心素养的实证研究》重点课题推介
2014年3月30日,教育部印发的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》明确表示:“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”核心素养是在素质教育基础上进一步回答21世纪培养什么人,怎样培养人的问题,是对素质教育的再认识和再实践,是对素质教育的发展和深化。新版的《普通高中数学课程标准》中提出六大核心素养,具体为数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。它们是数学思想方法、数学思维以及数学知识与技能的结合,具有可塑性、基础性、发展性、全面性和持久性的特征。数学核心素养是学生在学习数学后能够具备数学思维、问题解决能力和科学精神,在将来的各自领域中发挥作用。
基于数学教学实践研究数学核心素养具有重要的现实意义,黑龙江省教育学院数学教育研培部高中数学教研室经过了前期的详细调研,以研培部副主任吴丽华教授为主持人申报了课题《高中数学核心素养的实证研究》,2017年8月25日被确立为黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度重点课题。课题组根据我省学校教学实际情况制定了切实可行的课题实施方案,并于2017年12月4日,在哈尔滨举办的黑龙江省第六届青年教师优秀课展示活动上进行了开题活动。课题研究周期为2年(2017年8月至2019年8月),分三个阶段进行研究,即准备阶段(2017.08-2018.02)、实践研究阶段(2018.03—2019.05)和总结阶段(2019.05-2019.08)。
在课题实施过程中,我们要确定实验学校,完成高中数学基于核心素养的课堂教学问卷调查,分析调查高中数学课堂教学中核心素养培养存在的问题及应对对策;设立子课题,初步形成高中数学基于核心素养培养的课堂教学方式,寻求提高培养学生核心素养的方法及途径;通过系列教研活动,对高中数学课堂教学进行更深入研究,广泛交流并分享经验,及时发现问题,对学生数学核心素养培养的方式进行补充与完善。
本课题将剖析数学核心素养的教育价值,探寻数学核心素养的培养实践路径,丰富数学核心素养培养案例,为深化理解数学核心素养,阐释数学核心素养的内在联系,开展数学核心素养的评价与测量提供详尽的实证研究。通过本课题研究,要探索和总结出基于核心素养培养的数学课堂有效教学策略,强化核心素养在高中数学教学中的落实;促进教师对数学核心素养的认识与理解,积极探索利于学生核心素养养成的教学模式;提炼数学核心素养的评价要素,促进学生数学核心素养的形成。(白金 吴丽华 )